人体解剖学是医学生进入医学院校必修的第一门重要的基础课程。除了专业知识和能力目标外，解剖学还承载了德育功能。医学生将来服务的对象是活生生的人，这更是体现了将德育融入专业教学的重要性。解剖学教学过程中组织和引导学生得到亲身体验的同时，使学生获得感悟，树立“敬畏、感恩、尽责”的价值观，激发学生对生命和社会应当具有的责任感和使命感。
局部解剖学课程所用的实验材料是经过福尔马林浸泡过的尸体，大多来自于无私奉献的遗体捐献者。医学院的学子们为了表示对遗体捐赠者的尊重，将他们称之为“大体老师”。对于医学生而言，人体解剖课不仅教授人体正常结构，而且也是心理素质锻炼的过程。通过解剖课，医学生们更加明白手术刀所代表的生命之重。大体老师的托付，让他们感受到一个生命对医者的信任、对更多生命健康成长的希冀，让他们树立起对生命庄严的敬畏。“宁愿让学生在我身上试划千刀，也不愿见到他们未来在病人身上错划一刀。”——这就是遗体捐献者的伟大。
本学期第一节局部解剖学课堂上，我们进行了致敬大体老师的仪式，老师和同学们表情肃穆，默默向大体老师深鞠躬。人性的光芒充满小小的解剖室......老师告诫同学们，要怀着一颗敬畏之心，珍惜难得的机会，操作过程中要像对待患者一样，小心谨慎，认真观察每一个结构。
学期过半，局部解剖学课程教学有条不紊地进行中。解剖实验室里尽管开着通风设备，福尔马林的气味还是若隐若现。同学们在老师的指导下仔细操作，不怕脏不怕累，一站就是半天时间。同学们清楚地认识到扎实学好解剖学知识就是对“大体老师”最好的感恩方式。
图/文：王俊波
