【2013境外交流体会】激情的教学融入评估，反思的教学不断改变
——赴新西兰怀卡托大学培训心得体会
一、生活在新西兰
在新西兰2周的学习生活，是一次特别而有意义的经历。新西兰的天气怡人，景色美丽，这让我们在学习的同时也充分感受了异国的魅力。本次培训，我们被安排以homestay的形式住在当地人家里，我们团队共15名成员被分别安排在了不同的住家，通过这2周的homestay生活，大大锻炼了英语口语表达能力，并且了解了当地居民的生活习惯。新西兰在很多细节都彰显人性化，比如每天我们去大学上课，都是自己转公交车过去的，我们发现公交车在乘客上车之前都会把车体倾斜到与地面持平，这样不论是坐轮椅的人还是正常人都能安全自如地上下车，非常方便。而且入乡随俗，每天上车我们都会与
二、学习在新西兰
本次培训，给我感触最深的莫过于新西兰老师们富有激情的教学。一些老师甚至在课前可以与我们一起跳跳舞，这大大活跃了课堂气氛。一位老师在讲课中告诉我们，教师要使用各种方法技巧让学生的心一直跟着老师走，多给他们一些鼓励，多把枯燥的知识用学生感兴趣的方式讲出来会事半功倍。在课堂上因为我回答问题比较积极，他竟然真的马上掏出20纽币给我作为鼓励，虽然这种给钱的鼓励方式不值得推广，但这让我深深感受到了老师全身心的投入课堂，目的只有一个，让学生爱上课堂！另外，一位在新西兰教学比赛中荣获一等奖的教师Chris给我的印象也很深，她告诉我：作为老师，在传递知识的同时，充满激情是非常重要的，这样才能让学生充分地融入你的课堂中。我们下面都称Chris为“弹簧一样的老师”，因为她在不断走上走下，跟我们做各式各样的互动，真正的避免的老师的刻板形象，取而代之的是一个能够洞察学生内心的富有激情的好老师！虽然她在给我们讲完课时已经是浑身大汗，但她灿烂的微笑依然挂在脸上，这给我的触动很大，希望以后能够向她学习，尽自己的全力给学生上好课，才会无愧于教师的岗位。另外，我还学到了教师上课前、中、后评估的重要性，即在做教学设计时就应该充分评估学生，上课过程中不断跟学生交流，调整教学内容和方法，教学结束后更要倾听学生的反馈，从而不断调整和完善教学。评估和反馈在西方真的能做到实处，他们从不拘泥于刻板的周而复始的教学模式，而是不断倾听来自学生的声音，然后动态地调整教学大纲和教学内容，真正实现了“以学生为中心”的教学理念。除此之外，我还学习了TPS教学理念，反思的教学，以及高科技手段在教学中的应用等，这些都为我进一步完善我的课堂启发了思路。
在怀卡托大学的学习过程中，我深刻的体会到了“交流促进发展”这句话的意义，同时我认为也非常值得我们借鉴。在2周的培训中，我们大概进行了3-4次的reflection，即回顾学到的东西，思考是否达到本次学习的目标，如果没达到，以后应该怎么继续实现该目标。不断的reflection让我们的培训不会出现学过就忘的现象，取而代之的是不断地回顾-反思-改变，从而加深了对知识的记忆，也充分了解了自己的学习进度和学习效果。我想这种reflection可以应用在我们的教学过程中，因为学生也会经常出现知识遗忘的现象，采用这种方式一定会使学生的学习效果大大提高。怀卡托大学教育学院经常定期举办不同专业博士生间的研讨会，通过这种交流，促进学生思路的拓展。对我个人而言，在以后的教学和科研工作中，我会加强与其他教师和专家的沟通，不断获取新思路、新想法，积极提高教学能力和科研能力，为自己的事业打开新局面。
图/文 陈竞萌
